Atividades de Artes- Professora Waldirene

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Atividade de Geografia 9º Ano Professora Mariléia Pujoni

PLANEJAMENTO QUINZENAL – QUARENTENA 13 A 30 DE ABRIL 2020 – 9º ANO

1º SEMANA – 10 A 17\04

CADA AULA CORRESPONDE A 1H\A

1ª AULA: GLOBALIZAÇÃO E SEUS EFEITOS

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/globalizacao.htm

2ª AULA:DESIGULDADE NO ACESSO A TECNOLOGIA E AO CONSUMO

https://www.youtube.com/watch?v=7qFiGMSnNjw

3ªAULA: EXERCÍCIOS REFERENTE AULAS 1 E 2

PARA RESPONDER AS QUESTÕES A SEGUIR É NECESSÁRIO LER O TEXTO E ASSISTIR AO VIDEO (AULAS 1 E 2)

1-Qual a importância das telecomunicações e dos transportes na economia globalizada?                                                              

2-Cite aspectos positivos e negativos da globalização?                                                                                                                         

3- Por que a pesquisa e a produção de tecnologia são diferenciadas entre os países?

4-Observe a Charge a seguir:

 Charge sobre Globalização

A ilustração de Millôr Fernandes é uma crítica à ordem global atual. Além disso, ela faz referência:                                                                  a) à visão eurocêntrica das projeções cartográficas   b) à visão conceitual da Globalização realizada no processo de ensino-aprendizagem                             c) à forma com que o Planalto Central opera o processo de inserção da Globalização no Brasil                                                     

d) à Divisão Internacional do Trabalho, em que os países do Sul subdesenvolvido são dependentes do Norte desenvolvido.                                                

(Millôr Fernandes. Retirado de: VESENTINI, José William. Geografia: o mundo em transição. São Paulo: Editora Ática, 2012.p.323.)    

5-Sobre a economia globalizada podemos afirmar, exceto:         

a) Homogeneizou as culturas e reduziu as discrepâncias econômicas entre os países.                                                   

b) Integrou economias e possibilitou a difusão de hábitos dos lugares pelo mundo.                                                         

c) Deu visibilidade às minorias, a povos e culturas de recantos isolados do mundo.                                                       

d)     Reduziu as distâncias uma vez que a tecnologia aproximou as pessoas.                                                      

PLANEJAMENTO QUINZENAL – QUARENTENA 13 A 30 DE ABRIL 2020 – 9º ANO

2ºSEMANA  20 A 24\04

CADA AULA CORRESPONDE A 1H\A

4ª AULA: GLOBALIZAÇÃO E MEIO AMBIENTE                                https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/globalizacao-meio-ambiente.htm    

5ª AULA: AQUECIMENTO GLOBAL E AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS:     https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/globalizacao-meio-ambiente.htm

https://www.youtube.com/watch?v=nIl1G5BB4Pg

6ª AULA: EXERCICIOS REFERENTE AULAS 4 E 5

1-Para responder as questões a seguir é necessário ler o texto e assistir ao vídeo das aulas 1 e 2.

a)O que garante uma boa relação entre globalização e meio ambiente?

b)Quais foram os maiores impactos trazidos pela população ao meio ambiente a partir do processo de globalização?

c)Explique as prováveis causas do aquecimento global e aponte a origem dos gases do efeito estufa.

d)Quais são as consequências do aquecimento global?

c)Qual a porcentagem das emissões de CO2 no Brasil proveniente das queimadas

d)Quais principais atividades emitem CO2?

2-A questão ambiental deve ser compreendida como um produto da intervenção da sociedade sobre a natureza. Diz respeito não apenas a problemas relacionados à natureza, mas às problemáticas decorrentes da ação social. RODRIGUES, Arlete Moysés. Produção do e no espaço - problemática ambiental urbana. Ed. Hucitec, 1998, p.8.                                    

 A partir do excerto acima, pode-se concluir corretamente que os problemas ambientais globais residem:                                  

a) na forma como  o homem em sociedade apropria-se da natureza.                                                   

b) nas relações de consumo e não nas relações de produção.                                                                   c) principalmente na forma de exploração dos recursos naturais não renováveis.                                  d) apenas nas relações de produção, porque estas não têm vinculação com o consumo.  

    2-Observe as informações e comente a relação entre o aumento da população e a escassez de água.

PLANEJAMENTO QUINZENAL – QUARENTENA 13 A 30 DE ABRIL 2020 – 9º ANO

3º SEMANA – 27 A 30\04

CADA AULA CORRESPONDE A 1H\A

7ª AULA: CONFERÊNCIAS MUNDIAIS SOBRE O MEIO AMBIENTE:

https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/conferencias-sobre-meio-ambiente.htm

https://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/protocolo-de-kyoto-paises-se-comprometeram-a-reduzir-emissao-de-gases.htm

8ª AULA: RECURSOS HÍDRICO  E O MEIO AMBIENTE

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/poluicao-hidrica.htm

9ª AULA: EXERCÍCIOS REFERENTE AULAS 7 E 8

1-Para responder as questões a seguir é necessário  ler o texto e assistir ao vídeo das aulas 7 e 8

a)Cite as principais conferências mundiais sobre o meio ambiente.                                                        b)Descreva sobre o Protocolo de Kyoto.                                          

c)Quais são os principais responsáveis pela poluição hídrica?                                  

d)Quais são as consequências da poluição hídrica?                                                                                    e)Cite algumas medidas para minimizar a poluição hídrica.

2-A atividade industrial é um ramo da economia que envolve a produção de resíduos, os quais, na maioria dos casos, são nocivos ao meio ambiente e também ao ser humano. Um exemplo são as indústrias que devem queimar combustíveis, como gás ou óleo. Independentemente do estado físico do resíduo produzido, a atividade industrial tem contribuído para poluir de forma intensa e preocupante quais ambientes?  

                                                                          

 a) Apenas a água  b) Apenas o solo  c) Apenas o ar atmosférico  d) A água, o solo e o ar atmosférico

.

3- A expressão “desenvolvimento sustentável” é amplamente empregada para designar a preservação da natureza, com vistas à promoção de uma maior conscientização ambiental na sociedade. Esse termo designa, especificadamente:                                                                                                          

 a) A interrupção das práticas econômicas para garantir, primeiramente, a conservação dos elementos naturais.                        

b) A manutenção do desenvolvimento econômico de modo a garantir a preservação da natureza e dos recursos naturais para as gerações futuras.                                                                                       

c) A adoção de medidas de expansão das áreas naturais sobre as zonas de ocupação humana, de forma a reconstruir o império dos domínios da natureza.                                                                                                                                                           d) A ampliação das medidas socioeducativas para o uso consciente da natureza, de modo a garantir, sobretudo, o desenvolvimento econômico e urbano.

4-Observe a tabela e responda:

Líderes em desmatamento		Maiores emissores de CO2
PAÍS	K\m2 ano	PAIS	Milhões de Toneladas \ano
Brasil	23.090	EUA	5.447,6
Indonésia	13.120	China	3.108,0
Sudão	9.590	Fed.Russa	1.434,6
Zambia	8.510	Japao	1.135,5
Mexico	6.310	India	1.061,0
R.Domin.Congo	5.320	Alemanha	825,2

A-Segundo os dados da tabela, que problema ambiental é ocasionado pelos países desenvolvidos?

B-Por que esses países ocasionam esse tipo de poluição em proporções alarmantes?

C-Os países subdesenvolvidos ocasionam que problema ambiental, citado na tabela?

D-Por que nenhum país desenvolvido da Europa aparece na tabela de desmatamento?

METODOLOGIA: Google Sala de Aula – SENHA 9 º ANO  = tmssave

MECANISMOS DE AVALIAÇÃO: Realização de atividades e avaliação pós quarentena

Atividade de Geografia 8º ano - Professora Mariléia Pujoni

PLANEJAMENTO QUINZENAL – QUARENTENA 13 A 30 DE ABRIL 2020 – 8º ANO

1º SEMANA – 10 A 17/04

CADA AULA CORRESPONDE A 1H/A

1º AULA - POPULAÇÃO MUNDIAL:

https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/a-populacao-mundial.htm

2º AULA - PIRÂMIDE ETÁRIA:

https://www.youtube.com/watch?v=xBwb8Gh14Y4

3º AULA – EXERCÍCIOS REFERENTE AULAS  1 E 2

1-Indique a alternativa correta sobre a população mundial:                                                                                                                   

a)É cada vez mais urbana e tende a crescer em ritmo mais lento.                                                                            b)É cada vez mais rural e tende a crescer em ritmo mais lento.                                                                                                

c)Cresce em ritmo mais acelerado e diminui nas áreas urbanas.                                                                                               

d)Cresce em ritmo mais acelerado e aumenta nas áreas rurais.

2-Segundo estimativas da ONU, em 2013 a população mundial era de 7,2 bilhões de pessoas e, em 2050, chegará a 9,6 bilhões. Na África, onde hoje vive 1 bilhão de pessoas , estima-se que em 2100 a população atinja 4,2 bilhões. Para a Europa, há expectativa de decréscimo de 14% da população. No Brasil, deverá haver queda de crescimento populacional em virtude da baixa média de filhos por mulher. Sobre o tema, indique a alternativa que completa corretamente a frase a seguir: “Conhecer as tendências demográficas dos países é importante para”.                           

a)Elaborar políticas públicas que assegurem a boa qualidade de vida da população.                                                             

b)Planejar obras de infraestrutura para lidar com o crescimento da população.                                                         c)Planejar o uso sustentável dos recursos naturais.                                                                                                   d)Todas as alternativas anteriores estão corretas.

3- A partir da análise da vídeo aula pirâmide etária, responda:                                                                                                              Sobre a pirâmide etária da população brasileira, assinale a alternativa incorreta:                                                                                    

a) Anteriormente, nascia no Brasil um número elevado de crianças, portanto, apresentava-se uma pirâmide com base estreita, indicando baixo número de idosos, e topo alargado, indicando elevada taxa de natalidade.                               

b)A pirâmide etária estrutura-se por agrupamentos de barras horizontais, indicando a faixa etária separada por sexo: homens à esquerda, e mulheres à direita.                                                                                                                                                   

c) Em 1980, o Brasil era considerado um país jovem. Atualmente, é considerado um país adulto com perspectiva de transformar-se em um país idoso até 2050.                                    d) A mudança no perfil demográfico brasileiro deve-se a fatores como diminuição da taxa de natalidade somada à diminuição da taxa de mortalidade.

4-A partir da análise do texto “População Mundial” (aula 1), marque a única afirmativa verdadeira:                                               

a)O ritmo de crescimento da população mundial tem caído assustadoramente em todos os continentes.                          

b)Sabemos que em termos de distribuição a população mundial encontra-se concentrada no continente africano.   

c)No Continente Europeu o crescimento demográfico  é baixo  que vem disseminando preocupações a respeito do  envelhecimento populacional.                                                                                                                                d) O Brasil  já possui quase 68% de seus habitantes residindo em áreas urbanas, acompanhando, portanto, uma tendência internacional

5-Segudo o texto “População Mundial “ (aula 1). quais são as principais características populacionais da “África e da Oceania”?

PLANEJAMENTO QUINZENAL – QUARENTENA 13 A 30 DE ABRIL 2020 – 8º ANO

2ºSEMANA  20 A 24\04

CADA AULA CORRESPONDE A 1H\A

4º AULA: MIRAÇÃO:

https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/fluxos-populacioanais-migracoes-internacionais.htm

5º AULA: VÍDEO AULA AO FINAL DO TEXTO (DA 4º AULA)

VÍDEO 1 -  QUESTÃO DOS REFUGIADOS

VIDEO 2  - CRISES MIGRATÓRIAS NO BRASIL

https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/fluxos-populacioanais-migracoes-internacionais.htm

6º AULA: EXERCÍCIOS REFERENTE AULAS 4 E 5

1-PARA RESPONDER AS QUESTÕES ABAIXO É NECESSÁRIO ASSISTIR AOS VÍDEOS 1 E 2( AULA 5)

a) Segundo a ONU qual é a estimativa populacional deslocada de suas residências forçadamente ?(dados de 2019)

b)Quais são os  principais motivos que obrigam as pessoas migrarem?

c)No Continente Americano quais países mais enviam refugiados?

d)Qual a porcentagem do aumento de refugiados nos últimos 10 anos?)

e)Como são classificadas as migrações?

f)Que fator ocorreu em 2010 no Haiti que marcou o início da migração desse país para o Brasil? Esse fator é de ordem natural, social ou política?

2-Após a leitura do texto “Fluxos populacionais, migrações internacionais” (Aula 4), podemos afirmar, exceto:                       

a) Os principais países que atraem turistas são Alemanha, Japão e EUA.                                                              b)O fluxo migratório de maior agravante é o turístico , que são motivados pela busca de lazer, cultura e religião.                      

c)A migração por atração acontece quando as pessoas vivem em países nos quais não há boas condições de vida e de trabalho, são atraídas rumo a países desenvolvidos.                                                                                                                     

d)A migração por retração acontece quando o indivíduo deixa seu país devido a problemas políticos, perseguições, guerras, entre outros.

3- “O Ministério da Justiça brasileira, entre 2009 e o primeiro semestre de 2011, regularizou a permanência no Brasil de 18.004 bolivianos. De acordo com as estatísticas, os bolivianos são a comunidade estrangeira que mais cresce em São Paulo, e a principal motivação para esse deslocamento é a busca por emprego”. Disponível em Bolivianos no Brasil. Acesso: 08 jul 2013.Nesse contexto, o deslocamento feito pelos bolivianos         

a) coloca-os na condição de imigrantes em território brasileiro.                                                                

b) corresponde a um processo de migração pendular.                                                                                              c) classifica-os como emigrantes no espaço brasileiro.                                                                           

d) configura um processo de migração sazonal.

PLANEJAMENTO QUINZENAL – QUARENTENA 13 A 30 DE ABRIL 2020 – 8º ANO

3º SEMANA – 27 A 30\04

CADA AULA CORRESONDE A 1H\A

7ªAULA: DIFERENTES FORMAS DE REGIONALIZAÇÃO

https://www.youtube.com/watch?v=YbfiifsGNys

8ª AULA: IDH, PIB.

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/idh-indice-desenvolvimento-humano.htm

https://www.youtube.com/watch?v=CbCY3wd8w-A

9ª AULA:EXERCÍCIOS


1-Assista ao vídeo (aula 7) , observe a imagem abaixo.Sobre o conceito de região e suas aplicações, julgue as afirmativas verdadeiras ou falsas, e marque a única afirmativa falsa.

a)As regionalizações são construções humanas, já que são os seres humanos que determinam os limites entre as regiões. Portanto, os limites das regiões não são estáticos.                                                          

b)Qualquer região deve ser estudada como uma unidade homogênea, que não possui diversidades internas, nem relação com outros espaços.                                    
 c)As regiões são importantes ferramentas de trabalho para a Geografia, porém seu estudo requer cuidados para que não se caia em generalizações erradas ou exageradas.

2) Regionalizar o espaço significa agrupar áreas com características semelhantes.                                                                                

a)Quais são as vantagens e a importância de se regionalizar o espaço?

b) Quais os vários critérios que podemos usar na regionalização de um determinado espaço?

3-PARA RESPONDER AS QUESTÕES ABAIXO É NECESSÁRIO ASSISTIR AO VÍDEO E LER O TEXTO (AULA 8)                                   

a)O que é PIB?

b)Descreva sobre a importância do PIB

c) O que é  IDH?

d)Para se calcular o IDH o que se leva em consideração?

e) Como é calculado O IDH?

4. Além da renda per capita do país, quais são os outros critérios levados em conta na avaliação do IDH?                                
a) Mortalidade infantil, número de hospitais e número de analfabetos.                                                            
b) Criminalidade, número de crianças matriculadas em escolas e acesso à energia elétrica.                                                          
c) Número de casas com esgoto, número de analfabetos e número de anos que se espera que as crianças permaneçam na escola.                                                                                                                                                                         d) Expectativa de vida, média de escolaridade dos adultos e número de anos que se espera que as crianças permaneçam na escola.

METODOLOGIA: Google Sala de Aula SENHA 8º ANO = pb3feve

MECANISMOS DE AVALIAÇÃO: Realização de atividades e avaliação pós quarentena

Atividade de Geografia 6° ano - Professor Carlos Eduardo